john Philip Elkann

informazioni scarse, imprecise, schiacciate sul presente. Impressioni,
spesso elaborate in am ienti 'non esperti" e in tempi compressi,
finiscono per determinare le scelte. Giudizi sulla qualità dei corsi e
sulla spendibilità dei titoli e delle competenze acquisite — elementi
fondamentali in passato utilizzati per la costruzione del progr gramma
di orientamento della Fondazione Giovanni Agnelli denominato "Il
filo di Arianna" — rischiano di essere relegati in secondo piano e di
giocare dunque un ruolo del tutto marginale nel processo
decisionale

Siamo abituati a guardare alle scelte dell’università come a un
momento le etoga oalla biogra afia individuale di una persona, alla sua
realizzazione psicologica, profession nale ed econ omica. Questo è
vero, e l’aspetto individuale deve continuare a essere tenuto in con—
to. Ma quale università si trovano oggi di fronte gli studenti? L’u-
niversità d’élite è finita quarant’anni fa; ci siamo lasciati alle spalle il
tem o del " ezzo di carta"; anche l"'università parcheggio" è un
concetto superato o da superare in fretta. Ci muoviamo * di nei
cessità * verso un ’università qualificata di massa, fornita di punte di
eccellenza internazionali e aperta al mondo.

Possiamo allora vedere la connessione che lega le scelte indivi-
duali alla capacità del sistema di percorrere e sostenere un a pro—
spettiva di sviluppo adeguata. Se aggreghiamo le scelte universitarie

,abbiamo un’idea precisa del flusso di risorse umane ad alta
qualificazione di cui il mercato del lavoro potrà avvalersi di qui a
quattro cinque anni.

on la scelta universitaria dei giovani italiani sappiamo che si darà
forma in una direzione o in un’altra al futuro economico del paese.
E al tempo stesso alle chance di una collocazione soddisfacente e
produttiva delle persone nel mercato del lavoro.

a ques sto cup unto di vista è senz’altro preoccupante la debolezza
delle immatricolazioni nelle facoltà propriamenfitJei scientifiche.
100. 000 occupati nella classe di età tra 25 5e 34an nltalia 1 laureati
scientifici sono un po’ più di 900; in Francia più di 2700 .

In effetti su questo fronte dall’analisi dei dati più recenti sembra
emergere qualche segnale di miglioramento: accanto all’aumento

elle matricole di architettura, si nota un aumento degli aspi-

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