Graziella Giovannini e Luca Queirolo Palmas

vitabili problemi che si pongono e che si potranno attraverso nuo-
vestimenti mat eria ali e immateriali nel campo scolastico: dalla
formazione/autofonnazione degli operatori alla messa in rete delle

ri orio, dall’art icolazione di uno offerta formativa fles sibile eper tut ti
gli studen alla sperimentazione di nuove pratiche valutative, dalla
cura dell accoglienza e dei climi scolastici e di classe alla presa in
considerazione com eab aag glio di cultura legittima e da valo ri izzare
per tutti dei diversi codici linguistici in uso oda l potenziamento de-
gli scambi educativi con i principali paesi di provenienza dei mi-
all ° "
gine str an r.a
L’irruzione delle migrazioni nel campo scolastico può allora esv

mbie è,per tut tiiragazzi il modoc ncreto di funzionamento dei
singoli istituti e che, nelle esperienze doin successo, ha aaccom pagnato
e sostenuto un processo più gen nerale di ripensamento dell’istituzio-
ne scolastica nels segno dell’o autonomia dell attenzione alle diffe-

e e della vicinanza ai bi
unque le migrazioni rappresentano un elemento strutturale
nell’evoluzione del nostro sistema educativ vo, si tratter r‘ adi continua-
re a riflettere sui modi e sulle forme di valorizzazione di questo in-

contro, non sool
ta un idea di scuola per tutti e per agri una, ma anche perché
attraverso il dest stino di quester agazze e ragazzi, che rappresentano
ei efatti la seconda generazione dell’ immigrazione prende corpo il
iili"iinirl rln nmini