Gianfranco Secchiaroli e Tiziana Mancini

iugr ai. 3 Caratteristiche riconosciute al! insegnante «prediletta»
queen/I «sgradito». Confronto ”ranieri/italiani (percentuale su] totale
delle ris-poste apert @)

lnsegnanle prediletto Insegnante sgradito

@@ 1

 

 

 

 

 

Disposizioni Diepn»ilioni Altro [)nposi1jrxni Dispneilinni Altro
imc , le alc al 1 » atea]
complto personali compito

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Pu r necessitando di ulteriori e più adeguate verifiche quest e
indicazioni da un lato ci fanno pensare che la grande importanza
an.-ihuim rhi5 soegg 5… de «II». A;.
mensione più propriamente interpersonale del rapporto con gli …-
segnanti possa essere considerata come una posizione tipica della
loro comu ne condizione di preadolescenti; ma dall altro la to sem-
brano supportare [ ipotesic che le rag ion 1de lla maggior cons1 isent

g i vadn
nche ricercate nella diversità dei modelli culturalin di riferimento
(Triand is 1995)

Concludendo si può dunque sostenere che 1 dati fino a questo
punto

positivi edcerlle esperienze che 1 raguazzi del nostro campione si tro-