situato grosso modo tra metà degli anni 70’ e metà

intensità di interazione; significa, inoltre, analizzar-

anni 80’, nel quale si realizzò una congiunzione stra-

ne le dinamiche di cambiamento e la capacità di

ordinaria di spinte al cambiamento,che si produsse-

adattarsi nei diversi ambienti (geografico, ambienta-

ro in mondi diversi. Quelle motivate dalle esigenze di

le, culturale, cc). Sul fronte delle ricadute della ricer-

governo del nuovo ente politico istituzionale regiona-

ca nelle pratiche di pianificazione e nelle politiche

le da poco istituito. Quelle manifestate da un mondo

pubbliche, poi, significa migliorare la capacità delle

accademico allora in piena effervescenza dopo la

azioni di far da leva ai cambiamenti auspicati.

a riforma universitaria. Quelle associate all’appari-

Inoltre, e forse questo aspetto è relativamente meno

zione di nuovi approcci analitici nelle scienze sociali

noto, il riferimento all’approccio sistemico è per

prodotta dalla cosiddetta rivoluzione quantitativa e

Giovanni un canale straordinario per comunicare e

dall’introduzione dei mainframe. Quelle, infine, pre-

interagire con studiosi di altre discipline; la sua ap-

senti nelle aspirazioni di una coorte di giovani neo-

plicazione, un’occasione per identificare comple-

laureati, alla quale lui stesso apparteneva, di usare

mentarità e discrepanze nella lettura dei fenomeni

i saperi e le conoscenze scientifiche per il progresso

e alimentare una discussione, dalla quale, alla fine,

della società.

tutti ne uscivano con qualcosa di più. Da questo

L’esperienza di quel periodo segnò profondamente

punto di vista, il suo utilizzo è in primo luogo una di-

non solo il lavoro dello studioso ma anche la perso-

chiarazione di non arroganza disciplinare, un modo

nalità dell’individuo. Contribuì infatti a far mettere ra-

per riconoscere i limiti delle proprie conoscenze e, al

dici alla capacità di riflessione critica del ricercatore.

tempo stesso, creare ponti tra saperi diversi, creando

Soprattutto, contribuì a insegnargli che è importante

conoscenze più facilmente condivisibili.

coltivare e mantenere viva la passione e la curiosità

Un’ultima chiave di lettura, infine, si può trovare esa-

di esplorare nuovi ambiti di riflessione e oggetti di stu-

minando il profilo di ricercatore che Giovanni incar-

dio non convenzionali.

nava. A questo proposito, seguendo le sue stesse

Una seconda chiave di lettura è rappresentata

raccomandazioni in ordine all’importanza di assicu-

dall’utilizzo dell’approccio sistemico che lo stesso

rare coerenza in un percorso di analisi, si accenna

Giovanni, peraltro, considera un tratto distintivo del

al decalogo del buon ricercatore (scienziato) quale

proprio profilo di studioso e di insegnante.

proposto in campo universitario1, ma che può essere

Nel lavoro di Giovanni tale approccio costituisce un

di ispirazione per tutti coloro che sono impegnati a

duplice riferimento.

mettere a frutto le conoscenze nelle proprie pratiche

È un riferimento paradigmatico ben consolidato nel-

di lavoro.

la letteratura scientifica, che lui utilizza per informare

Dal decalogo qui si seleziona un certo numero di re-

e dare fondamento ai propri percorsi di analisi della

gole, seguendo nell’esposizione un ordine di priorità

città e dei territori, là dove questi sono considerati

che, all’avviso di chi scrive, rispecchia un qualche

come entità sistemiche. Studiare queste entità signifi-

livello di rispondenza alla personalità di Giovanni.

ca, tra le altre cose, riconoscere la molteplicità delle
componenti, qualificarne le relazioni e misurarne le

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	 http://www.uspur.it/wp-content/uploads/2016/08/Rassegna-Stampa-uspur-31-Agosto-2016.pdf.

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